五年二班的回憶錄-求學篇
卷一 兒時記趣
第七章 小六，1974-1975
之二、詩情畫意
每天上午第二節下課的時候，原本有個「鮮奶時間」，給大家喝牛奶補充營養。到了小六，突然改成「課間操」時間，中高年級的學生全都要帶到大操場去集體做運動。一開始是土風舞，後來才改成做健康操。而跳土風舞，大約是當時大家公認最彆扭的一件事。
話說1957年12月，救國團邀請了有「德州旋風」之稱的美國人李凱荷頓(Rickey Holden)來台教授30支民俗舞蹈(Folk dance)，台灣翻譯成土風舞。當時在台北的國際學舍(原址現為大安森林公園)及高雄的市立圖書館參加研習的大多是國小教師。這一年，一般被稱作是台灣的土風舞元年。至今仍普遍流傳的以色列《水舞》(Mayim，希伯來文，水的意思)，就是當年由荷頓引進傳授。由於舞步簡單、樂曲動聽，這些傳自各國的民俗舞蹈深獲眾人青睞，加上一開始培育的種子師資都是學校教師，很快地，各級學校紛紛將土風舞列為體育課及課外活動的教材。
我上小六那一年，台灣的土風舞正進入爆發期，除了各級學校的推波助瀾，當時的救國團創辦了紅極一時的「康樂輔導」及「土風舞輔導」人員研習營；其中的靈魂人物張慶三老師，還創辦了亞洲土風舞營、弦歌舞團和弦歌雜誌；甚至當時台視的《五燈獎》也推出了土風舞比賽單元。有此一說，當時全台有三分之一的人口都在跳土風舞。如此說來，有那麼多的人愛跳土風舞，這應該是件愉快的事；可偏偏對小學生來說，好像真的不是那麼回事。
那時我們一開始學的是最簡單的德國《七步舞》，就是前進七步、踏跳，再後退七步、踏跳，然後配合兩個莎蒂希步(Schottische)，最後兩個人踏跳轉圈。舞步雖然簡單，但是問題來了：小六的時候，大家已經開始注意到異性的變化，女生發現男生的聲音在變，男生則發現女生的生理特徵越來越明顯。而且有時女老師會把女生們集中在某個隱密的場所集體訓話，不讓男生靠近。訓完話之後，你若問她們到底在說什麼，不是不理你，就是冷冷丟來一句：「老師說男女授受不親。」
這下可好，我們的土風舞隊形是男生一排女生一排配對跳，而且教舞的老師一開始就嚴格規定，一定要男生女生配，除非班級男女生人數不同，排尾才得以同性配對。七步舞一開始男生就要牽著女生的手，雖然只是往前走往後退，可對當時的小屁孩們來說，說有多彆扭就有多彆扭。於是，上有政策下有對策，就看到有人手帕、鉛筆、樹枝什麼的，想得到的道具全都派上用場，就是不肯好好的手牽手，甚至還有女生只肯伸出一隻小指來讓男生抓。這還只是前面的16拍，到後面需要兩人雙手拉著轉圈圈時，有的人就只剩下轉圈，雙手根本就打混、沒拉在一起。
七步舞勉強學完之後，接著是朱富榮老師在1966年編的《沙漠之歌》和《詩情畫意》。前者是cha-cha-cha型的舞曲，後者則是引用藍調舞曲的音樂，這在當時社交舞不能公開發表的現實環境下，其實就跟我們拿手帕代替牽手一樣，都是不得已的偷天換日手法。《沙漠之歌》是節自原曲Song of the Nairobi Trio(一說是阿拉伯恰恰Arabian Chacha)：一開始進退兩個莎蒂希步加慢走四步，重複之後，接著四個滑輪步，然後連續踏併踏點，最後在旋轉中前後交換舞伴。據說編舞的朱老師當初加入滑輪步，是為了緬懷一段沒有修成正果的戀情，而這一曲，更是完全破解了小朋友們不肯好好牽手的替代把戲。因為跳滑輪步時必須兩手互牽，而且整首跳完至少要換六次舞伴，根本沒空換道具。
最後上場的是唯美浪漫的《詩情畫意》，原曲是1960年代大津美子唱的《君を生命に》，作曲是江口浩司。兩個人在飄逸柔和的優美旋律中，慢慢地，反覆地，踏併、側併、下沉、互繞、踏盪，尤其是踏盪，互牽雙手在那邊左搖右晃，不只是詩情畫意，還很容易意亂情迷。大約是教舞的老師也發覺有人故意十指緊扣，情況不太妙，就在大家才剛習慣男女配對的時候，突然又改了遊戲規則，說這一曲太「複雜」，可以同性配對。於是大家開始笑鬧著玩起虛龍假鳳的配對遊戲，甚至邊跳邊搗蛋，還會隨著原來舞曲的節奏，改唱當時最紅火的華視連續劇《保鑣》的主題曲歌詞。原本應該是男女舞伴彷彿在雲間游走搖盪，兩情相悅、相互對看的場景，卻成了一群小屁孩手掌貼著手掌，左搖右晃地哼唱著：「天上白雲飄盪，地上人兒馬蹄忙…」
就在快要玩瘋的時候，老師神來一筆：「現在請各班的班長和副班長到升旗台上驗收成果。」當真是晴天霹靂啊！當時的副班長是阿蓮，平常就不太多話，我們雖然是正副班長，卻少有互動；配對跳舞已經夠彆扭了，還要跳給全校看；奈何聖命難違，只能硬著頭皮上台。那時，真的好羨慕別班選出同性正副班長，而我看阿蓮，則是一副比我還要委屈的表情。於是，從頭到尾都不敢正視她，像個殭屍般僵硬地跳完，然後鞠躬下台。雖然當時上台的有超過半數是男女配對，可下台時，老是覺得有人就只在我的背後指指點點。
果真是ㄕ情畫意，殭屍的屍。
